1. Уважаемые родители, выясните знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы и предложите постараться ответить на них полными ответами. Объясните, как нужно отвечать на вопросы; подскажите, с какого слова нужно начать ответ. Например:
Вопреки расхожим мнениям, задатки к музыкальной
деятельности имеются у каждого ребёнка без исключения. Именно задатки составляют
основу развития музыкальных способностей. Все мы от природы музыкальны.
Об этом необходимо помнить взрослому, так как от него зависит, каким станет в
дальнейшем его ребёнок, как он сможет распорядиться своим природным даром.
Родители должны помогать своим детям в развитии музыкальных способностей. Для
этого родным и близким малыша необходимо запомнить следующее.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
- Раннее проявление
музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие
ребёнка как можно раньше. Время, упущенное как возможность формирования
интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребёнка, будет невосполнимо.
- Путь развития
музыкальных способностей у каждого неодинаков, поэтому не расстраивайтесь, если
у вашего малыша не будет желания спеть или станцевать, а если и возникнет такое
желание, то пение, на ваш взгляд, кажется далёким от совершенства, а движения
смешны и неуклюжи. Помните! Количественные накопления перерастут в
качественные. Для этого потребуется время и терпение.
- Отсутствие
какой-либо способностей может тормозить развитие остальных, так как все способности
связаны между собой. Значит, задачей взрослого является устранение не желаемого
тормоза.
- Ни в коем случае не
«приклеивайте» вашему ребёнку «ярлык» - немузыкальный, если вы ничего не
сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.
По мнению учёных,
музыкальные способности не столько проявляют себя в музыкальной деятельности,
сколько сами проявляются в ней. Постарайтесь запомнить главное:
Чем активнее общение вашего ребёнка с
музыкой, тем более музыкальным он становится, тем радостнее и желаннее новые
встречи с ней.
Задание выполнить к вторнику 28 сентября
Пирамидка
2. Учим определять вид пирамидки сбоку и сверху
3. Продолжаем развивать умение работать с пластилином
4. Повторяем цвета
Задание совместно с родителями:
Придумай свое чередование по цвету и размеру. Слепи свою пирамидку из 4 колец и зарисуй ее вид сверху и сбоку. Принеси свою пирамидку и рисунок на занятие по математике во вторник.
Пример задания взят с сайта Детский код Басюк Т.В.
